ကၽြႏု္ပ္ မေန႔က အခန္းေရွ့ထြက္အလာ Channel News Asia ကျမန္မာျပည္ရဲ့ နာဂစ္ မုန္တိုင္းအျပီး မိဘမဲ႔ကေလးမ်ား ဆိုတဲ႔ ေခါင္းစဥ္နဲ႔ သတင္းေလးတစ္ပုဒ္ လာေနတာေတြ႔လို႔ ၾကည့္ျဖစ္ပါတယ္။ ေမ့ေမ့ေပ်ာက္ေပ်ာက္နီးပါးရွိေနျပီျဖစ္တဲ႔ အနာေဟာင္းကို တုတ္နဲ႔ထိုးလိုက္သလို ခံစားလိုက္ရတယ္။ ဒီမုန္တိုင္းျဖစ္တာ ၂ ႏွစ္ေလာက္ရွိသြားပါျပီ။ မုန္တိုင္းျဖစ္ျပီး လို႔ကယ္ဆယ္ေရးေတြ လုပ္ေနခ်ိန္မွာ ကၽြႏ္ုပ္လည္း မဂၢဇင္းတိုက္က စာေပသမားေတြနဲ႔ ကြန္းျခံကုန္း ေဒးဒရဲ စတဲ႔ ေဒသဘက္ေတြကို ကယ္ဆယ္ေရးလုပ္ခဲ႔ပါေသးတယ္။ ေက်ာ္သူတို႔အဖြဲ႔ေတြလည္းေတြ႔ခဲ႔ပါတယ္၊ သီသဂူဆရာေတာ္ဘုရားၾကီးရဲ့ အဖြဲ႔ေတြလည္း ေတြ႔ခဲ႔ပါတယ္။ သတင္းထဲမွာ နာဂစ္က မိဘေတြ ေသဆံုးျပီး က်န္ေနခဲ႔တဲ႔ ကေလးေတြ အေၾကာင္းကိုေျပာျပေနတာပါ။မိဘမဲ႔ ကေလး အခ်ိဳ႔ကို ခရစ္ယာန္ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းက တတ္ႏိုင္သေလာက္ကယ္ထားတာေလး ေတြလဲျပသြားပါတယ္။ ကၽြႏ္ုပ္ ခရစ္ယာန္ေတြကို မခ်ီးက်ဴးပဲ မေနႏိုင္ခဲ႔ပါဘူး။
ကေလးေလးေတြကို ေမးခြန္းေလးေတြ သြားေမးထာတာေလးေတြ မွတ္မိသေလာက္ တင္ျပခ်င္ပါတယ္.........
ေမး ။ ။ ကေလးမိဘေတြမရွိေတာ့ ဘယ္လိုခံစားရလဲ။
ကေလး ။ ။ အေမရွိတုန္းက ထမင္းခြံ႔ေကၽြးတယ္ ခုထမင္းခြံ႔ေကၽြးမဲ႔သူမရွိေတာ့ဘူး...( ၅ ႏွစ္အရြယ္ေလာက္ ကေလးေလးက ငိုမဲ႔မဲ႔နဲ႔ ေျပာသြားတာပါ။ သူစကားသိပ္မေျပာတတ္ပါဘူး ဒါေပမယ့္ သူ႔ရင္ထဲကစကားကို သူ႔ခံစားခ်က္ကေလးနဲ႔ ေျပာသြားတာပါ။ ရင္ထဲ မေကာင္းလွပါဘူး။)
ေနာက္ျပီးေတာ့ ေမာင္ႏွမ သံုးေယာက္ပဲက်န္ခဲ႔တဲ႔ မိသားစုေလးကို သြားေမးပါေသးတယ္။
ေမး ။ ။ ကေလးတို႔ ၾကီးလာရင္ဘာလုပ္ၾကမလဲ။ (အၾကီးဆံုး ကေလးကိုေမးလိုက္တာပါ။ သူက အသက္ ၈ ႏွစ္ ၉ ႏွစ္ေလာက္ပဲရွိပါေသးတယ္။ သူ ေရထမ္းျပီးေတာ့ သူညီေလးနဲ႔ ညီမေလးကို ရွာေကၽြးေနသူပါ။ ဒီေလာက္ အသက္ငယ္ငယ္နဲ႔ ဒီလိုရွာေကၽြးေနတာ ကၽြႏ္ုပ္ အံ့ၾသမိတာ အမွန္ပါ။ ဘ၀ကေပးတဲ႔ တာ၀န္ကို အသက္ငယ္ငယ္နဲ႔ သူ မႏိုင္မနင္း ထမ္းေနရွာရျပီ။ သ႔ူမွာ ညီမငယ္ ၅ႏွစ္ေလာက္နဲ႔ ညီငယ္ ၃ ႏွစ္သားေလး ရွိပါတယ္။)
ကေလး ။ ။ ကၽြန္ေတာ္ၾကီးလာရင္ ငါးဖမ္းမယ္ ဂဏန္းေထာင္စားျပီ ညီေလး ညီမေလးေတြကို ေကၽြးမယ္တဲ႔။ (ေၾသာ္အရြယ္နဲ႔ မမွ်တဲ႔ခံယူခ်က္ပါ။ သူ႔မွာ ယခုကၽြႏ္ုပ္တို႔ေတြ ရည္မွန္းခ်က္မ်ိဳး ၾကားေတာင္ ၾကားဘူးမယ္မထင္ဘူး။ သူ႔မွာရည္ရြယ္ခ်က္ၾကီးၾကီးမားမား မရွိဘူးလို႔ အင္မတန္ငယ္တဲ႔ ကေလးေလးကို အျပစ္မတင္ရက္ပါဘူး သူ႔မွာ ယခုျပင္းျပင္းထန္ထန္ ခံစာေနရတာက ဆာေလာင္ျခင္း ငတ္မြတ္ျခင္းေတြပါ။ ဒါကိုသူ ေန႔စဥ္အရြယ္နဲ႔ မမွ်ေအာင္ ေက်ာ္လႊားေနရပါတယ္။ သူ႔ညီမေလးကလဲ ေျဖပါတယ္ ငါးဖမ္းစားမယ္တဲ႔။ ေၾသာ္ကၽြႏ္ုပ္ရင္ေတြ တုန္လႉပ္ခဲ႔ရပါျပီ။ သတင္းထဲမွာ ကေလးငယ္ေလးက ေရေတြ ခဏခဏ ေသာက္ေနတာေတြ႔ေတာ့ ကၽြႏ္ုပ္ထင္တယ္ သူဗိုက္ဆာေနလို႔ျဖစ္မယ္လို႔ ဒီအခ်ိန္ကၽြႏ္ုပ္လဲ ေရဘူးေလးကိုင္ျပီး ေရေသာက္ေနခ်ိန္ပါ။ ကၽြႏု္ပ္ေရေသာက္တာ မ်ိဳမက်ေတာ့ပါဘူးဗ်ာ။)
ညီအငယ္ဆံုးေလးကိုေမးတယ္ သူစကားသိပ္မေျပာတတ္ပါဘူး။
ေမး ။ ။ ကိုၾကီးကိုခ်စ္လား။
ကေလး ။ ။ ခ်စ္တယ္..
ေမး ။ ။ဘာလို႔ခ်စ္လဲ။
ကေလး ။ ။ ခ်စ္တယ္။ (သူမေျဖတတ္ပါဘူး၊ ခ်စ္တာတစ္ခုပဲသိတယ္။ သူ႔အကိုျပန္လာရင္ ထန္းလ်က္ခဲ ျဖစ္ျဖစ္ မုန္႔တစ္ခုခုျဖစ္ျဖစ္ ၀ယ္လာတတ္တယ္ေလ ဒါကပဲသူတို႔ရဲ့ ေန႔လည္စာျဖစ္သြားတာလဲ ရက္ေတြမနဲေတာ့ဘူးတဲ႔။)
ေနာက္ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ကို ေမးပါတယ္။ သူက အသက္၁၀ ႏွစ္ေလာက္ေတာ့ရွိမယ္ထင္တယ္။
ေမး ။ ။ ကေလးဘယ္လိုေနထိုင္စားေသာက္ေနပါလဲ။
ကေလး ။ ။ သမီးတေနကုန္ ပုဇြန္တို႔ ငါးတို႔ ဂဏန္းတို႔ကို ေခ်ာင္းထဲ လိုက္ႏိႉက္တယ္။ ရတဲ႔ထဲက တစ္၀က္ကို ခ်က္စားတယ္၊ တစ္၀က္ကို ေရာင္းတယ္ ရတဲ႔ေငြနဲ႔ ဆန္၊ဆီ၊ဆား၊ ၾကက္သြန္၀ယ္တယ္။ (သူဘ၀ကလဲ မသက္သာလွပါဘူး။ သတင္းထဲမွာျပတယ္ ေခ်ာင္ထဲေရစိုစိုထဲမွာ တစ္ေနကုန္လိုက္ႏႉက္ရတာပါ။ စာေပသင္ၾကားေနရမယ့္ အခ်ိန္မွာ သူ႔၀မ္းစာအတြက္ အရြယ္နဲ႔မလိုက္ေအာင္ ရုန္းကန္ေနရပါတယ္။ ကၽြႏ္ုပ္ေတြးၾကည္႔တယ္ တစ္ေနကုန္ ေရထဲေနလို႔ ေနမေကာင္းျဖစ္ရင္ ဘယ္လိုလုပ္မလဲလို႔။ ကၽြႏ္ုပ္ဆက္ျပီး မေတြးတတ္ေတာ့ပါဘူး ေတြးလဲမေတြးရဲေတာ့ပါဘူး။)
ေနာက္အသက္ ၉ ႏွစ္ေလာက္ရွိမဲ႔ ကေလးမေလးတစ္ေယာက္ကို ေမးျပန္ပါတယ္။
ေမး ။ ။ သမီးဘာအလုပ္လုပ္စားလဲ။
ကေလး ။ ။ ဆားကြင္းမွာ လုပ္တယ္တဲ႔။
ေမး ။ ။ ဘာအျဖစ္ခ်င္ဆံုးလဲ။ ဘာလို႔လဲ။
ကေလး ။ ။ ခ်မ္းသာခ်င္တယ္။ ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ တေနကုန္ ဆားကြင္းထဲမွာ အလုပ္လုပ္ရတာ အရမ္းပင္ပန္းတယ္။ ေနကလဲပူတယ္ ေအာက္ကလဲပူတယ္ မီးခဲေတြ နင္းရတဲ႔ အတိုင္းပဲ။ဒါေၾကာင့္ ပိုက္ဆံရွိခ်င္တယ္။ ( သင့္ကို ဘာေၾကာင့္ခ်မ္းသာခ်င္လဲေမးရင္ သင္စိတ္ထဲ တိုက္ၾကီးေတြ၊ ကားၾကီးေတြ၊ အ၀တ္အစား လွလွေတြ၊ အစားေကာင္း အေသာက္ေကာင္းေတြ စိတ္ထဲေပၚလာမွာ မလြဲပါဘူး။ ကေလးေလးက ဒါေတြမသိပါဘူး ၉ ႏွစ္ေလာက္ပဲ ရွိေသးတာကိုး၊ သူ႔မွာ အရြယ္နဲ႔မမွ်တဲ႔ ဒုကၡထဲက ခဏျဖစ္ျဖစ္ လြတ္ခ်င္တဲ႔ သေဘာေလာက္ပဲရွိတာပါ။ )
ယခုဒီကေလးေလးေတြထဲက အခ်ိဳ့ဟာ မိဘမဲ႔ေဂဟာေတြ၊ ေစာင့္ေရွာက္ေရး လူမႉအဖြဲ႔ အစည္းအခ်ိဳ႔ကို ေရာက္ေနၾကပါျပီ။ ခရစ္ယာန္ အဖြဲ႔ေလးေတြ ေတြ႔ရပါတယ္။ သူတို႔ရဲ႔လူမႉေရး ေဆာင္ရြက္ခ်က္ေလးေတြဟာ ခ်စ္စရာေကာင္းလွပါတယ္။
ဒါေပမဲ႔ သူတို႔လဲ အကုန္ မကယ္ႏိုင္ပါဘူး။ မုန္တိုင္းေၾကာင့္ မိဘမဲ့ကေလးေတြနဲ႔ အျခားမိသားစုေတြ အမ်ားၾကီးရွိေနပါေသးတယ္။ ဒါေတြကို ျမန္မာျပည္သားတစ္ေယာက္အေနနဲ႔ျဖစ္ျဖစ္၊ လူသားျခင္း စာနာေထာက္ထားမႉ အရျဖစ္ျဖစ္ လ်စ္လ်ဴရွဳမေနသင့္ပါဘူး။ သူတို႔ငတ္ေနတာ သင္တို႔တကယ္ေတြ႔ရင္ သင္တို႔ထမင္းမ်ိဳက်ႏိုင္မွာ မဟုတ္ဘူးဆိုတာ ကၽြႏ္ုပ္ေျပာရဲတယ္။ ဒါေၾကာင့္ တတ္ႏိုင္တဲ႔ဘက္က တတ္ႏိုင္သေလာက္ နည္းနည္းျဖစ္ျဖစ္ ကိုယ္တိုင္မသြားႏိုင္ေတာင္ အဆက္အသြယ္ရွာေဖြျပီး စာနာေထာက္ထားစြာနဲ႔ စား၊ ၀တ္၊ ေနေရး ပညာေရး အဆင္ေျပေအာင္ ေထာက္ပံ႔ၾကပါလို႔ ကေလးေတြ၊ ဒုကၡေရာက္သူေတြ ကိုယ္စား ကၽြႏ္ုပ္ကတိုက္တြန္းအပ္ပါတယ္။ ယေန႔မွစျပီး ဒုကၡေရာက္သူ ေတြကို တတ္ႏိုင္သမွ် ကူညီမည္ဟု ႏွလံုးသြင္းႏိုင္ၾကပါလွ်င္ျဖင့္ ကၽြႏု္ပ္သည္ေနရာမွ ဦးညႊတ္လိုက္ပါတယ္။
(မဂၤလာညေနခင္း)
Monday, November 22, 2010
Sunday, November 7, 2010
ေၾကာက္စိတ္
ၾကိမ္လံုးအေၾကာင္းစဥ္းစားမိတိုင္းအထက္တန္းေက်ာင္းသားဘ၀တုန္းက ၾကံဳခဲ့ရတာေလး တစ္ခုကို အျမဲသတိိရေနမိပါတယ္။ ျမန္မာစာ အခ်ိန္မွာ ပင္ရင္း စကားေျပလက္ေရြးစင္ထဲက မင္းတုန္းမင္းႏွင့္ ငါးေျခာက္ျပား ေဆာင္းပါးကို သင္ျပီးစေပါ့။မင္းတုန္းမင္းငယ္ရြယ္စဥ္ ေမာင္လြင္ဘ၀က စံေက်ာင္း ဆရာေတာ္ ဆီမွာပညာသင္ၾကားခဲ့ရတယ္။တစ္ေန႔မွာ အင္းသားၾကီးငၾကဴးက ငါးေျခာက္ျပားၾကီး တစ္ျပားလာျပီး လွဴတယ္။ ဆရာေတာ္က ငါးေျခာက္ကို သိပ္ၾကိဳက္ပါသတဲ့။ ေက်ာင္းမွာကလည္း
ဆရာေတာ္ကေတာ့ လက္ေဆးျပီးႏွမ္းဆီေမႊးေမႊးနဲ႔ ေရာက္လာမယ့္ ငါးေျခာက္ဖုတ္ကို ေစာင့္ေနတာေပါ့.။ ေမာင္လြင္မွာ ဘယ္လိုမွ ရွာေဖြ ေမးျမန္းစံုစမ္းလို႔မရဘဲ ဗ်ာမ်ားေနခိုက္ ဟဲ႔...... ငလြင္မရေသးဘူးလား လုိ႔ေမးလိုက္ေတာ့ ညွဳိးညွိဳးငယ္ငယ္နဲ႔ပဲ ငါးေျခာက္ျပားၾကီး ေပ်ာက္ဆံုးသြားတဲ့အေၾကာင္း တင္ေလွ်ာက္ ရေတာ့တယ္။ ငလြင္......လာခဲ့ လို႔ ထား၀ယ္ၾကိမ္ကို ဆြဲျပီး ေခၚလိုက္တဲ့ ဆရာေတာ္အသံက ေက်ာင္းသား အားလံုးရဲ႕ ႏွလံုးသားကို ကန္႔လန္႔ျဖတ္၀င္သြားပါသတဲ့။
ဟဲ႕...ငလြင္ နင္ဟာ ဘုရင္႔သား၊ အေၾကာင္း ညီညြတ္ရင္ နုိင္ငံကို အုပ္ခ်ဳပ္မင္းလုပ္ရမယ့္သူ။ ဒီလိုလူက ငါးေျခာက္ျပား တစ္ခ်ပ္ကိုေတာင္ လံုျခံဳေအာင္ မေစာင့္ေရွာက္နုိင္ရင္ နုိင္ငံကို နင္ဘယ္လို လံုျခံဳေအာင္
လုပ္နိုင္ေတာ့မွာလဲ လို႔မိန္႔ျပီး အခ်က္ေပါင္း မ်ားစြာ ရိုက္ႏွက္ဆံုးမပါသတဲ့။
ဆရာ႔မ်က္ႏွာက နီျပီးတင္းလို႔။ တစ္တန္းလံုးကို ေ၀႔၀ဲျပီးၾကည္႔တယ္။ တစ္တန္းလံုး ကလည္း ျငိမ္လို႔။ ဆရာ ဘာျဖစ္ လာတာပါလိမ္႔လို႔ ေတြးေနၾကပံုပဲ။ ဆရာက ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ရဲ႕နာမည္ကို ေခၚျပီး အတန္းေရွ႕ ထြက္ခုိင္းပါတယ္။ ေနာက္ဆံုးခံုက ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ထြက္လာပါတယ္။ ဆရာက အေျဖလႊာတစ္ရြက္ကို ဆြဲထုတ္ျပီး အဲဒီေက်ာင္းသားကို ေပးလိုက္တယ္။ "ဒါ မင္းအေျဖလား"။ "ဟုတ္ပါတယ္ ဆရာ"၊ "ေအး တစ္တန္းလံုး ၾကားေအာင္ ဖတ္စမ္း" နည္းနည္း အံ့ၾသေနပံုနွင့္ ေက်ာင္းသားက သူ႔အေျဖကို ဖတ္ပါတယ္။ မွတ္မိသေလာက္ဆိုရင္ စံေက်ာင္းဆရာေတာ္ရဲ႔ ဆံုးမပံုကို မၾကိဳက္ေၾကာင္း။ ဆရာေတာ္ရဲ႔ အဲဒီအခ်ိန္က စိတ္ခံစားမႈဟာ တပည္႔ကို လမ္းညႊန္ခ်င္စိတ္ထက္ မိမိအလြန္တရာ ၾကိဳက္ႏွစ္သက္တဲ့ ငါးေျခာက္ဖုတ္ကို ဘုန္းမေပးရတဲ့အတြက္ ျဖစ္ေပၚလာတဲ့ ေဒါသစိတ္ကပိုျပီး ၾကီးမားေနနိုင္ေၾကာင္း၊ ျပီးေတာ့ ဒီကိစၥဟာ ဒီေလာက္ ရိုက္ႏွက္ အျပစ္ေပးစရာမလိုေၾကာင္း၊ နား၀င္ေအာင္ဆံုးမလွ်င္ ရပါလွ်က္ႏွင့္ ေသရာပါ အမာရြတ္ထင္ေအာင္ ရိုက္ႏွက္ျခင္းဟာ ေဒါသစိတ္ေၾကာင့္ ဟု သံသယျဖစ္စရာရွိေၾကာင္း။ ဘုရားသားေတာ္ တို႔မည္သည္ ရသတဏွာျဖစ္ ဆြမ္းဘုဥ္း မေပးသင့္သည္ကို သတိရသင့္ေၾကာင္း၊ ဆရာကိုယ္တိုင္က ဤ၀ိနည္းကို မထိန္းသိမ္းနိုင္ပါဘဲ တပည္႔ကို ဆံုးမျခင္းမွာ စဥ္းစားဖြယ္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ အသားနာမွ အရိုးစြဲမွတ္မည္လို႔ထင္ျပီး ျပင္းျပင္းထန္ထန္ အျပစ္ေပးဆံုးမခဲ့ေပမယ့္ မင္းတုန္းမင္း လက္ထက္မွာ ေအာက္ျမန္မာနုိင္ငံ တစ္ခုလံုးကို အဂၤလိပ္ လက္ ထိုးေပးလိုက္ရတဲ့အတြက္ ဒီဆံုးမနည္းဟာ မေအာင္ျမင္ နုိင္ေၾကာင္း၊ အဲဒီလိုေတြ ေျဖထားတာဗ်။
တစ္တန္းလံုးက တခိခိနဲ႔ရယ္ၾကတယ္၊ သူတစ္ေၾကာင္းဖတ္လိုက္၊ ခိခနဲ က်ိတ္ရယ္လိုက္ၾကနဲ႔။ ဆရာကေတာ့ ေက်ာင္းသားေတြရယ္ေလ ေဒါသထြက္ေနေလပါပဲ။ ေက်ာင္းသား ဖတ္သြားျပီးေတာ့ ဆရာက သူ႕ကိုေမးတယ္။ "မင္း ငါ့ကို ေနာက္တာလား" "ဟာ.......မဟုတ္ပါဘူး ဆရာ၊ ကြၽန္ေတာ္ ေမးခြန္းကို ေျဖတာပါ" ကဲအားလံုး သူေျဖတာကို လက္ခံၾကသလား၊ တစ္ေယာက္စီ ေမးမယ္၊ ကဲ....မင္းကစ၊ သူေျဖတာ မွန္သလား၊
မွားသလား။
အဲဒီလို ကြၽန္ေတာ္တို႔ရဲ႕ေသြးထဲမွာ အေၾကာက္မ်ိဳးေစ႔ေတြ ပြားမ်ားလာျပီး အရြယ္ရလာတာနဲ႔အမွ် ေၾကာက္သီးေတြ တတြဲတြဲ၊ ေၾကာက္ပြင့္ေတြ တေ၀ေ၀နဲ႔။ လုပ္ငန္းခြင္ထဲမွာ ျပဳျပင္ ေျပာင္းလဲဘို႕ လိုအပ္တဲ့ ျပသနာေတြ၊ အခက္အခဲေတြ ရွိရင္လည္း ကြၽန္ေတာ္ဘာမွ မေျပာရဲဘူး။ အျပဳဘက္က ျမင္ျပီးေျပာင္းလဲပစ္လုိက္ရင္ အက်ိဳးရွိမယ္ဆိုတာ ေသေသခ်ာခ်ာၾကီး သိျမင္ေနပါလွ်က္ကနဲ႔ အထက္ လူၾကီးမၾကိဳက္မွာစိုးလို႔ ကြၽန္ေတာ္ဘာမွ အၾကံမျပဳရဲဘူး။ ကြၽန္ေတာ့ဆီက အၾကံ၊ အေတြး၊ အျမင္၊ သေဘာထားေတြကိုလည္း ဘယ္သူကမွ မေတာင္းၾကဘူးေလ။
သင္ခဲ့ရတဲ့ ပညာေတြ စာအုပ္ထဲ ျပန္သြားလည္း သြားေပေရာ႔ေပါ့။ ေဟာဒီ ပေရာဂ်က္ဟာ ဘယ္ေနရာမွာ မွားေနတယ္လို႔ ကြၽန္ေတာ္ ျမင္ေပမယ့္ ဒါဟာ ေျပာရမယ့္ ကိစၥလုိ႕ ကြၽန္ေတာ္ မထင္ေတာ့ဘူး၊ တျဖည္းျဖည္းနဲ႔ အဲဒါ ကြၽန္ေတာ္မွန္တယ္လို႔ ထင္လာတယ္။ ကြၽန္ေတာ့အထက္ အဆင့္ဆင့္၊ ေအာက္အဆင့္ဆင့္က လူေတြအာလံုးက ဒါကို မွန္တယ္ ထင္လာၾကရင္ျဖင့္......ဌာန မနာဘူးလား တုိင္းျပည္မနာဘူးလား၊ ပညာရပ္အျမင္နဲ႔ ၾကည္႔ရင္ တစ္ကမၻလံုးနဲ႔ လူသားအားလံုး နာပါတယ္။ ဒါေပမယ့္....... ကြၽန္ေတာ္
အိမ္ျပန္ေရာက္ေတာ့ အၾကီးေကာင္ရဲ႕ ငိုသံျပဲၾကီးကို ၾကားရပါတယ္။
သူ႔အေမ လက္ထဲမွာ တုတ္တစ္ေခ်ာင္းနဲ႔.......
"ဘယ္လိုျဖစ္ေနၾကတာလဲကြာ" "ဘယ္လိုျဖစ္ရမလဲ၊ ေတာ္႔သားက အိမ္စာျပီးေအာင္ မလုပ္ဘဲ ကျမင္းတာေလ၊ ပန္းကန္တစ္လံုး ကြဲျပီ" "ဘာျဖစ္လဲကြ၊ ကေလးဆိုတာ ဒီအရြယ္မွာ.................................."
"ေတာ္...... စာအုပ္ထဲက ဟာေတြလာေျပာမေနနဲ႔၊ ပန္းကန္တစ္လံုး ဘယ္ေလာက္ ေအာက္ေမ႔လို႔လဲ၊ ရွင့္ ၀င္ေငြက ဘယ္ေလာက္..............................."
ငါးေျခာက္ျပတ္လပ္ေနခ်ိန္ျဖစ္ေတာ ့ ဆရာေတာ္က ေမာင္လြင္ကို က်က္သေရခန္းထဲမွာေသေသခ်ာခ်ာ သိမ္းခုိင္းလိုက္ပါတယ္။ ေနာက္တစ္ေန႔ ဆရာေတာ္ ဆြမ္းဘုဥ္းေပး တဲ့အခါ ေမာင္လြင္ကို ငါးေျခာက္ ဖုတ္ခိုင္း ေတာ့ ငါးေျခာက္က ရွာမေတြ႕ေတာ့ဘူး။
ဆရာေတာ္ကေတာ့ လက္ေဆးျပီးႏွမ္းဆီေမႊးေမႊးနဲ႔ ေရာက္လာမယ့္ ငါးေျခာက္ဖုတ္ကို ေစာင့္ေနတာေပါ့.။ ေမာင္လြင္မွာ ဘယ္လိုမွ ရွာေဖြ ေမးျမန္းစံုစမ္းလို႔မရဘဲ ဗ်ာမ်ားေနခိုက္ ဟဲ႔...... ငလြင္မရေသးဘူးလား လုိ႔ေမးလိုက္ေတာ့ ညွဳိးညွိဳးငယ္ငယ္နဲ႔ပဲ ငါးေျခာက္ျပားၾကီး ေပ်ာက္ဆံုးသြားတဲ့အေၾကာင္း တင္ေလွ်ာက္ ရေတာ့တယ္။ ငလြင္......လာခဲ့ လို႔ ထား၀ယ္ၾကိမ္ကို ဆြဲျပီး ေခၚလိုက္တဲ့ ဆရာေတာ္အသံက ေက်ာင္းသား အားလံုးရဲ႕ ႏွလံုးသားကို ကန္႔လန္႔ျဖတ္၀င္သြားပါသတဲ့။
ဟဲ႕...ငလြင္ နင္ဟာ ဘုရင္႔သား၊ အေၾကာင္း ညီညြတ္ရင္ နုိင္ငံကို အုပ္ခ်ဳပ္မင္းလုပ္ရမယ့္သူ။ ဒီလိုလူက ငါးေျခာက္ျပား တစ္ခ်ပ္ကိုေတာင္ လံုျခံဳေအာင္ မေစာင့္ေရွာက္နုိင္ရင္ နုိင္ငံကို နင္ဘယ္လို လံုျခံဳေအာင္
လုပ္နိုင္ေတာ့မွာလဲ လို႔မိန္႔ျပီး အခ်က္ေပါင္း မ်ားစြာ ရိုက္ႏွက္ဆံုးမပါသတဲ့။
ဒီေဆာင္းပါးကို သင္ျပီးေတာ့ ဆရာက သင္ရိုးထဲက ေမးခြန္းေတြကို ေျဖခုိင္းပါတယ္။ ေမးခြန္း တစ္ခုက စံေက်ာင္း ဆရာေတာ္၏ ဆံုးမမႈကို သင္လက္ခံပါသလား လို႔ အဓိပၸါယ္မ်ိဳးေပါက္တဲ့ ေမးခြန္းပါ။ ေနာက္တစ္ေန႔ ျမန္မာစာအခ်ိန္ေရာက္ေတာ့ ဆရာဟာ အတန္းထဲကို ေျခသံျပင္းျပင္းနဲ႔၀င္လာပါတယ္. အေျဖလႊာ ေတြကို စားပြဲေပၚ ဘုန္းခနဲျမည္ေအာင္ ပစ္ခ်လိုက္ပါတယ္။
ဆရာ႔မ်က္ႏွာက နီျပီးတင္းလို႔။ တစ္တန္းလံုးကို ေ၀႔၀ဲျပီးၾကည္႔တယ္။ တစ္တန္းလံုး ကလည္း ျငိမ္လို႔။ ဆရာ ဘာျဖစ္ လာတာပါလိမ္႔လို႔ ေတြးေနၾကပံုပဲ။ ဆရာက ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ရဲ႕နာမည္ကို ေခၚျပီး အတန္းေရွ႕ ထြက္ခုိင္းပါတယ္။ ေနာက္ဆံုးခံုက ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ထြက္လာပါတယ္။ ဆရာက အေျဖလႊာတစ္ရြက္ကို ဆြဲထုတ္ျပီး အဲဒီေက်ာင္းသားကို ေပးလိုက္တယ္။ "ဒါ မင္းအေျဖလား"။ "ဟုတ္ပါတယ္ ဆရာ"၊ "ေအး တစ္တန္းလံုး ၾကားေအာင္ ဖတ္စမ္း" နည္းနည္း အံ့ၾသေနပံုနွင့္ ေက်ာင္းသားက သူ႔အေျဖကို ဖတ္ပါတယ္။ မွတ္မိသေလာက္ဆိုရင္ စံေက်ာင္းဆရာေတာ္ရဲ႔ ဆံုးမပံုကို မၾကိဳက္ေၾကာင္း။ ဆရာေတာ္ရဲ႔ အဲဒီအခ်ိန္က စိတ္ခံစားမႈဟာ တပည္႔ကို လမ္းညႊန္ခ်င္စိတ္ထက္ မိမိအလြန္တရာ ၾကိဳက္ႏွစ္သက္တဲ့ ငါးေျခာက္ဖုတ္ကို ဘုန္းမေပးရတဲ့အတြက္ ျဖစ္ေပၚလာတဲ့ ေဒါသစိတ္ကပိုျပီး ၾကီးမားေနနိုင္ေၾကာင္း၊ ျပီးေတာ့ ဒီကိစၥဟာ ဒီေလာက္ ရိုက္ႏွက္ အျပစ္ေပးစရာမလိုေၾကာင္း၊ နား၀င္ေအာင္ဆံုးမလွ်င္ ရပါလွ်က္ႏွင့္ ေသရာပါ အမာရြတ္ထင္ေအာင္ ရိုက္ႏွက္ျခင္းဟာ ေဒါသစိတ္ေၾကာင့္ ဟု သံသယျဖစ္စရာရွိေၾကာင္း။ ဘုရားသားေတာ္ တို႔မည္သည္ ရသတဏွာျဖစ္ ဆြမ္းဘုဥ္း မေပးသင့္သည္ကို သတိရသင့္ေၾကာင္း၊ ဆရာကိုယ္တိုင္က ဤ၀ိနည္းကို မထိန္းသိမ္းနိုင္ပါဘဲ တပည္႔ကို ဆံုးမျခင္းမွာ စဥ္းစားဖြယ္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ အသားနာမွ အရိုးစြဲမွတ္မည္လို႔ထင္ျပီး ျပင္းျပင္းထန္ထန္ အျပစ္ေပးဆံုးမခဲ့ေပမယ့္ မင္းတုန္းမင္း လက္ထက္မွာ ေအာက္ျမန္မာနုိင္ငံ တစ္ခုလံုးကို အဂၤလိပ္ လက္ ထိုးေပးလိုက္ရတဲ့အတြက္ ဒီဆံုးမနည္းဟာ မေအာင္ျမင္ နုိင္ေၾကာင္း၊ အဲဒီလိုေတြ ေျဖထားတာဗ်။
တစ္တန္းလံုးက တခိခိနဲ႔ရယ္ၾကတယ္၊ သူတစ္ေၾကာင္းဖတ္လိုက္၊ ခိခနဲ က်ိတ္ရယ္လိုက္ၾကနဲ႔။ ဆရာကေတာ့ ေက်ာင္းသားေတြရယ္ေလ ေဒါသထြက္ေနေလပါပဲ။ ေက်ာင္းသား ဖတ္သြားျပီးေတာ့ ဆရာက သူ႕ကိုေမးတယ္။ "မင္း ငါ့ကို ေနာက္တာလား" "ဟာ.......မဟုတ္ပါဘူး ဆရာ၊ ကြၽန္ေတာ္ ေမးခြန္းကို ေျဖတာပါ" ကဲအားလံုး သူေျဖတာကို လက္ခံၾကသလား၊ တစ္ေယာက္စီ ေမးမယ္၊ ကဲ....မင္းကစ၊ သူေျဖတာ မွန္သလား၊
မွားသလား။
ပထမဆံုး အေမးခံလိုက္ရတဲ့ ေရွ႔ဆံုးခံုက ေက်ာင္းသားဟာ ရုတ္တရက္ ဘာေျဖရမွန္း သိပံုမရဘူး။ အေျဖရွင္ေက်ာင္းသားကို ၾကည္႔လုိက္ ၊ ဆရာ႕ကို ၾကည္႔လုိက္ ေဘးဘီကို ၾကည္႔လုိက္နဲ႔။ ကြၽန္ေတာ့္ စိတ္ထဲမွာေတာ့ အဲဒီေက်ာင္းသားရဲ႕ အေျဖကိုၾကိဳက္ေနတယ္။ ကြၽန္ေတာ္လည္း သူ႔လိုခံစားမိတာပဲ။ ဒါေပမယ့္ သူ႔လို မေျဖတတ္ဘူး။ သူ႕လို ေထာင့္ေစေအာင္ မျမင္တတ္ဘူး။ ျပီးေတာ့ သူ႔လုိ မေျဖရဲဘူး။ တစ္တန္းလံုး လိုလိုလည္း ကြၽန္ေတာ့္လိုဘဲထင္တယ္။ သူတို႔ မ်က္ႏွာေတြကို ၾကည္႔ရင္သိသာပါတယ္။
ေဟ႕ေကာင္.......ေျဖေလကြာ ေရွ႕ဆံုးက ေက်ာင္းသားခမ်ာ တုန္သြားပါတယ္။ အေျဖရွင္ေက်ာင္းသားကို တစ္ခ်က္ခိုးၾကည္႔ျပီး ေခါင္းငံု႕ခ် လိုက္တယ္။
ေဟ႕ေကာင္.......ေျဖေလကြာ ေရွ႕ဆံုးက ေက်ာင္းသားခမ်ာ တုန္သြားပါတယ္။ အေျဖရွင္ေက်ာင္းသားကို တစ္ခ်က္ခိုးၾကည္႔ျပီး ေခါင္းငံု႕ခ် လိုက္တယ္။
တကယ္ေတာ့ ဆရာကမွန္သလား၊ မွားသလားဆိုတဲ့ ေမးခြန္းႏွစ္ခုကို ေမးေနတယ္ ဆိုေပမယ့္ အမူအရာ၊ ေလသံ၊ ဖန္တီးထားတဲ့ ၀န္းက်င္ အေငြ႕အသက္ေတြက မွားတယ္လို႔ ေျဖစမ္း၊ မေျဖရင္ ၾကိမ္လံုး လို႔ေျပာျပီးသား ျဖစ္ေနပါျပီ။ ဆရာက ေက်ာင္းသားေတြကို လိမ္ေနသလို သူတရားပါတယ္ ျဖစ္ေအာင္ သူကိုယ္တိုင္လည္း ျပန္လိမ္ေနတာပါ။ ဒါကို အဲဒီေက်ာင္းသားလည္း သေဘာေပါက္ဟန္တူပါရဲ႔။ သူေျဖတာ မွားပါတယ္ ဟုတ္ျပီ၊ ေနာက္တစ္ေယာက္ မွန္....အဲ...မွားပါတယ္ ေနာက္တစ္ေယာက္ မွားပါတယ္
တစ္ေယာက္ျပီးတစ္ေယာက္ ေမးလာလိုက္တာ ကြၽန္ေတာ့္အလွည္႕ေရာက္လာပါတယ္။ ကြၽန္ေတာ္
ထရပ္လိုက္ပါတယ္။ အသက္ တစ္ခ်က္ ျပင္းျပင္း ရွဴလုိက္တယ္။ မွားပါတယ္၊ အေျဖရွင္ေက်ာင္းသားကို မၾကည္႔ရဲပါဘူး။ ေခါင္းငံု႕ျပီး ခံုေပၚက စာအုပ္ကိုပဲ စိုက္ၾကည္႔ ေနမိတယ္။ ထူူးျခားတာက ေက်ာင္းသားအားလံုးလည္း ဒီလိုပါပဲ။
တစ္ေယာက္ျပီးတစ္ေယာက္ ေမးလာလိုက္တာ ကြၽန္ေတာ့္အလွည္႕ေရာက္လာပါတယ္။ ကြၽန္ေတာ္
ထရပ္လိုက္ပါတယ္။ အသက္ တစ္ခ်က္ ျပင္းျပင္း ရွဴလုိက္တယ္။ မွားပါတယ္၊ အေျဖရွင္ေက်ာင္းသားကို မၾကည္႔ရဲပါဘူး။ ေခါင္းငံု႕ျပီး ခံုေပၚက စာအုပ္ကိုပဲ စိုက္ၾကည္႔ ေနမိတယ္။ ထူူးျခားတာက ေက်ာင္းသားအားလံုးလည္း ဒီလိုပါပဲ။
လူကုန္သြားေတာ့ ဆရာက အဲဒီေက်ာင္းသားကို ေနာက္ေျပာင္မႈနဲ႔ အတန္းထဲမွာ ရိုက္ပါတယ္။ ၾကိမ္လံုးသံ တစ္ခ်က္ၾကားရတိုင္း ကြၽန္ေတာ့္ ခႏၶာကိုယ္ တစ္ေနရာမွာ နာနာသြားသလိုပဲ။ ကြၽန္ေတာ္ကိုယ္တိုင္ အရိုက္ခံေနရသလိုပဲ။ တစ္တန္းလံုးလည္း ကြၽန္ေတာ့လိုဘဲ ခံစားေနရမွာကပါ။ အဲဒီေက်ာင္းသားဟာ ေက်ာင္းေျပာင္းသြားပါတယ္။ ကိုယ္႔ထင္ျမင္ခ်က္ကို ပြင့္ပြင့္လင္းလင္း ေျပာရဲတဲ့ သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ကိုကြၽန္ေတာ္တို႔ ဆံုးရံႈးလိုက္ပါတယ္။ ဆရာမွာ ဒီလိုတပည္႔မ်ိဳး ဆံုးရႈံုးလုိက္ပါတယ္။
ေက်ာင္းမွာ အဲဒီလို ေက်ာင္းသားမ်ိဳး ဆံုးရႈံးလိုက္ပါတယ္။ အဲဒီက ဆန္႔ေတြးလိုက္ရင္ေတာ့ နုိင္ငံေပါ႔ခင္ဗ်ာ။ ဒါဆံုးရႈံးမႈပါ။ ဘာျဖစ္လို႔ ကြၽန္ေတာ္ဟာ ခံစားမႈခ်င္း တူပါလွ်က္နဲ႔ သူ႕လို မေျဖရဲခဲ့တာလဲ။ ေျဖရဲသူ ရွိလာတာေတာင္ ကြၽန္ေတာ္က ဘာျဖစ္လို႔ သူမွန္တယ္လို႔ မေျပာရဲခဲ့တာလဲ။ အာရံုထဲမွာေတာ့ ငယ္စဥ္ကတည္းက ၾကံဳၾကိဳက္ ဆံုစည္းခဲ့ရတဲ့ ၾကိမ္လံုးေတြ၊ ၾကိမ္လံုးေတြ၊ ၾကိမ္လံုးေတြ.........။ ခက္ထန္တဲ့ အမူအရာေတြ။ ။
ေက်ာင္းမွာ အဲဒီလို ေက်ာင္းသားမ်ိဳး ဆံုးရႈံးလိုက္ပါတယ္။ အဲဒီက ဆန္႔ေတြးလိုက္ရင္ေတာ့ နုိင္ငံေပါ႔ခင္ဗ်ာ။ ဒါဆံုးရႈံးမႈပါ။ ဘာျဖစ္လို႔ ကြၽန္ေတာ္ဟာ ခံစားမႈခ်င္း တူပါလွ်က္နဲ႔ သူ႕လို မေျဖရဲခဲ့တာလဲ။ ေျဖရဲသူ ရွိလာတာေတာင္ ကြၽန္ေတာ္က ဘာျဖစ္လို႔ သူမွန္တယ္လို႔ မေျပာရဲခဲ့တာလဲ။ အာရံုထဲမွာေတာ့ ငယ္စဥ္ကတည္းက ၾကံဳၾကိဳက္ ဆံုစည္းခဲ့ရတဲ့ ၾကိမ္လံုးေတြ၊ ၾကိမ္လံုးေတြ၊ ၾကိမ္လံုးေတြ.........။ ခက္ထန္တဲ့ အမူအရာေတြ။ ။
အဲဒီလို ကြၽန္ေတာ္တို႔ရဲ႕ေသြးထဲမွာ အေၾကာက္မ်ိဳးေစ႔ေတြ ပြားမ်ားလာျပီး အရြယ္ရလာတာနဲ႔အမွ် ေၾကာက္သီးေတြ တတြဲတြဲ၊ ေၾကာက္ပြင့္ေတြ တေ၀ေ၀နဲ႔။ လုပ္ငန္းခြင္ထဲမွာ ျပဳျပင္ ေျပာင္းလဲဘို႕ လိုအပ္တဲ့ ျပသနာေတြ၊ အခက္အခဲေတြ ရွိရင္လည္း ကြၽန္ေတာ္ဘာမွ မေျပာရဲဘူး။ အျပဳဘက္က ျမင္ျပီးေျပာင္းလဲပစ္လုိက္ရင္ အက်ိဳးရွိမယ္ဆိုတာ ေသေသခ်ာခ်ာၾကီး သိျမင္ေနပါလွ်က္ကနဲ႔ အထက္ လူၾကီးမၾကိဳက္မွာစိုးလို႔ ကြၽန္ေတာ္ဘာမွ အၾကံမျပဳရဲဘူး။ ကြၽန္ေတာ့ဆီက အၾကံ၊ အေတြး၊ အျမင္၊ သေဘာထားေတြကိုလည္း ဘယ္သူကမွ မေတာင္းၾကဘူးေလ။
သင္ခဲ့ရတဲ့ ပညာေတြ စာအုပ္ထဲ ျပန္သြားလည္း သြားေပေရာ႔ေပါ့။ ေဟာဒီ ပေရာဂ်က္ဟာ ဘယ္ေနရာမွာ မွားေနတယ္လို႔ ကြၽန္ေတာ္ ျမင္ေပမယ့္ ဒါဟာ ေျပာရမယ့္ ကိစၥလုိ႕ ကြၽန္ေတာ္ မထင္ေတာ့ဘူး၊ တျဖည္းျဖည္းနဲ႔ အဲဒါ ကြၽန္ေတာ္မွန္တယ္လို႔ ထင္လာတယ္။ ကြၽန္ေတာ့အထက္ အဆင့္ဆင့္၊ ေအာက္အဆင့္ဆင့္က လူေတြအာလံုးက ဒါကို မွန္တယ္ ထင္လာၾကရင္ျဖင့္......ဌာန မနာဘူးလား တုိင္းျပည္မနာဘူးလား၊ ပညာရပ္အျမင္နဲ႔ ၾကည္႔ရင္ တစ္ကမၻလံုးနဲ႔ လူသားအားလံုး နာပါတယ္။ ဒါေပမယ့္....... ကြၽန္ေတာ္
အိမ္ျပန္ေရာက္ေတာ့ အၾကီးေကာင္ရဲ႕ ငိုသံျပဲၾကီးကို ၾကားရပါတယ္။
သူ႔အေမ လက္ထဲမွာ တုတ္တစ္ေခ်ာင္းနဲ႔.......
"ဘယ္လိုျဖစ္ေနၾကတာလဲကြာ" "ဘယ္လိုျဖစ္ရမလဲ၊ ေတာ္႔သားက အိမ္စာျပီးေအာင္ မလုပ္ဘဲ ကျမင္းတာေလ၊ ပန္းကန္တစ္လံုး ကြဲျပီ" "ဘာျဖစ္လဲကြ၊ ကေလးဆိုတာ ဒီအရြယ္မွာ.................................."
"ေတာ္...... စာအုပ္ထဲက ဟာေတြလာေျပာမေနနဲ႔၊ ပန္းကန္တစ္လံုး ဘယ္ေလာက္ ေအာက္ေမ႔လို႔လဲ၊ ရွင့္ ၀င္ေငြက ဘယ္ေလာက္..............................."
ရြယ္ထားတဲ့ တုတ္ေအာက္ကေနျပီး သားၾကီးက အေၾကာက္ မ်က္လံုးမ်ားနဲ႔ ကြၽန္ေတာ့္ကို အားကိုးတၾကီး ၾကည္႔ေနရွာပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ ေဖေဖ့မ်က္လံုး ေတြကလည္း သားရဲ႕ မ်က္လံုးေတြလိုဘဲ ျဖစ္ေနတာ ၾကာပါျပီေကာလား သားရယ္.......။
(ေမာင္သစ္ဆင္း)
(ေမာင္သစ္ဆင္း)
Labels:
အရူးလြယ္အိပ္
Saturday, November 6, 2010
ေခတ္တာ၀န္
ယခုေခတ္မွာ လူအေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားဟာ နည္းပညာ၊ ေခတ္ေပၚအသံုးအေဆာင္ စတာေတြအေပၚ အာရံုစိုက္လာၾကပါတယ္။ တနည္းအားျဖင့္ ဒါဟာေခတ္ရဲ့ ေစစားရာကို လိုက္လာၾကတာပါ။ ေကာင္တဲ႔အခ်က္ရွိသလို ဆိုးတဲ႔အခ်က္လည္းရွိတာပါပဲ။ ေခတ္မွီလာတာ မေကာငး္ဘူးလားလို႔ေမးရင္။ အကုန္ေကာင္းတယ္လို႔ ေျဖႏိုင္စရာ အေၾကာင္းမရွိပါဘူး။ တစ္ခုႏွစ္ခုေလာက္ ထုတ္ေဖၚ ျပရလွ်င္ အ၀တ္အစား အသစ္အဆန္းေတြကို တီထြင္ေနတဲ႔ သူေတြဟာ သီးပင္၊ စားပင္ေတြကို စိုက္ပ်ိဳးေနတဲ႔ သူေတြ ေက်ာင္းဆရာေတြ၊ စာေပေရးသားေနသူေတြထက္ ၀င္ေငြေတြေကာင္း ႏိုင္ငံတကာမွာ လူသိမ်ား ေအာင္ျမင္မႉေတြနဲ႔ ေက်ာ္ၾကား ေနတာဟာ အေကာင္းဘက္ကို ဦးတည္ေနတာပါလို႔ ေျပာလွ်င္ေတာ့ သင္လက္ခံႏိုင္ပါမည္လား။ သင္ၾကီးရြယ္အို၊ ကေလး၊ မသန္စြမ္းသူ ေတြကိုေတာင္မွ ဦးစာေပးမႉ၊ ကူညီမႉေတြ ေရွးယခင္ကေလာက္နည္းလာေတြဟာ သင့္ပတ္၀န္းက်င္မွာေတြ႔ႏိုင္ပါတယ္။ ဒီလိုေျပာျခင္းဟာ ယခုေခတ္ၾကီးကလံုး၀ မေကာင္းဘူးလို႔ ေျပာေနျခင္းမဟုတ္ပါ။ ခရီးသြားလာရ လြယ္ကူလားျခင္း၊ သတင္းအခ်က္ အလက္မ်ားအား အခ်ိန္တိုအတြင္း သိရွိႏိုင္ျခင္းေတြဟာ ယခုုေခတ္ရဲ့ အားသာခ်က္ေတြပါပဲ။
ယခုေခတ္လူေတြဟာ စာဖတ္ရာတြင္လည္း တိုတို တုတ္တုတ္ သတင္းအခ်က္အလက္ သိရံုေလာက္ရံု စာဖတ္သူေတြ မ်ားလာၾကပါတယ္။ သူတို႔ေတြကို ဂႏ ၳ၀င္စာေပေတြအေၾကာင္း ေမးၾကည့္ပါ။ သူတို႔ေတြ စာအုပ္နံမည္ေတြ အေတာ္မ်ားမ်ားသိပါတယ္။ ဖတ္ဘူးသူကေတာ့ ၀မ္းနည္းစရာ ေကာင္းေလာက္ေအာင္ နည္းပါးလာၾကပါျပီ။ စာရွည္ရွည္ ဖတ္ခိုင္းျခင္းဟာ သူတို႔ကို ေထာင္ထဲမွာ ခ်ဳပ္ထားတာလို႔ ထင္ေနၾကပါတယ္။ ရသ၊ ဂႏ ၳ၀င္စာေပ ဖတ္မႉ အားနည္းလာျခင္းေၾကာင့္ သူတို႔ေတြရဲ့ အေတြးထဲမွာ စာနာခံစားမႉ၊ သနားက်င္နာမႉ၊ တစ္ဦးေပၚ တစ္ဦး နားလည္မႉေတြမွာ အားနည္းလာၾကပါတယ္။ ဒါဟာ အတတ္ပညာပို္င္းဆိုင္ရာ အားေကာင္းလာေသာ္လည္း ခံစာမႉ စာနာနားလည္မႉ ႏွလံုးသား အားနည္းလာတဲ႔ ဘက္ကိုသြားေနတာပါ။
ဒါေၾကာင့္ ျမန္မာျပည္အတြင္းမွ လူေတြေရာ၊ ႏိုင္ငံျခားေရာက္ ျမန္မာေတြေရာ မိမိနဲ႔ မိမိရဲ့ မ်ိဳးဆက္သစ္ ေတြအေပၚမွာ ခံစားနာလည္းမႉ အသိပညာ၊ ယ်ဥ္းေက်းမႉ၊ ဘာသာတရားေတြ မကြယ္ေပ်ာက္သြားရေလေအာင္ တာ၀န္ယူၾကပါလို႔ တိုက္တြန္းလိုက္ပါတယ္။
(မဂၤလာညေနခင္း)
ယခုေခတ္လူေတြဟာ စာဖတ္ရာတြင္လည္း တိုတို တုတ္တုတ္ သတင္းအခ်က္အလက္ သိရံုေလာက္ရံု စာဖတ္သူေတြ မ်ားလာၾကပါတယ္။ သူတို႔ေတြကို ဂႏ ၳ၀င္စာေပေတြအေၾကာင္း ေမးၾကည့္ပါ။ သူတို႔ေတြ စာအုပ္နံမည္ေတြ အေတာ္မ်ားမ်ားသိပါတယ္။ ဖတ္ဘူးသူကေတာ့ ၀မ္းနည္းစရာ ေကာင္းေလာက္ေအာင္ နည္းပါးလာၾကပါျပီ။ စာရွည္ရွည္ ဖတ္ခိုင္းျခင္းဟာ သူတို႔ကို ေထာင္ထဲမွာ ခ်ဳပ္ထားတာလို႔ ထင္ေနၾကပါတယ္။ ရသ၊ ဂႏ ၳ၀င္စာေပ ဖတ္မႉ အားနည္းလာျခင္းေၾကာင့္ သူတို႔ေတြရဲ့ အေတြးထဲမွာ စာနာခံစားမႉ၊ သနားက်င္နာမႉ၊ တစ္ဦးေပၚ တစ္ဦး နားလည္မႉေတြမွာ အားနည္းလာၾကပါတယ္။ ဒါဟာ အတတ္ပညာပို္င္းဆိုင္ရာ အားေကာင္းလာေသာ္လည္း ခံစာမႉ စာနာနားလည္မႉ ႏွလံုးသား အားနည္းလာတဲ႔ ဘက္ကိုသြားေနတာပါ။
ဒါေၾကာင့္ ျမန္မာျပည္အတြင္းမွ လူေတြေရာ၊ ႏိုင္ငံျခားေရာက္ ျမန္မာေတြေရာ မိမိနဲ႔ မိမိရဲ့ မ်ိဳးဆက္သစ္ ေတြအေပၚမွာ ခံစားနာလည္းမႉ အသိပညာ၊ ယ်ဥ္းေက်းမႉ၊ ဘာသာတရားေတြ မကြယ္ေပ်ာက္သြားရေလေအာင္ တာ၀န္ယူၾကပါလို႔ တိုက္တြန္းလိုက္ပါတယ္။
(မဂၤလာညေနခင္း)
Labels:
အရူးလြယ္အိပ္
Subscribe to:
Posts (Atom)